หมอยง โพสต์ปมเด็ก ม.5 ทำร้ายครูสาว หลักวิชาการมองเรื่องนี้ยังไง พร้อมทางแก้ไข รักษาคนกลุ่มนี้
![หมอยง โพสต์ปมเด็ก ม.5 ทำร้ายครูสาว]( "หมอยง โพสต์ปมเด็ก ม.5 ทำร้ายครูสาว")
ภาพจาก เฟซบุ๊ก Yong Poovorawan
กรณีที่เด็ก ม.5 ทำร้ายครูสาวอ่วมกลางห้อง เพราะโมโหที่ได้คะแนน 18 เต็ม 20 ตอนนี้เด็กลาออกจากโรงเรียนแล้ว แต่หลายคนก็ยังคาใจว่า ที่บ้านของเด็กมีการเลี้ยงดูที่ส่งผลต่อสุขภาพจิตของเด็กหรือไม่
วันที่ 13 สิงหาคม 2568 เฟซบุ๊ก Yong Poovorawan ของ นพ.ยง ภู่วรวรรณ ราชบัณฑิต สำนักวิทยาศาสตร์ ศูนย์เชี่ยวชาญเฉพาะทางด้านไวรัสวิทยาคลินิก คณะแพทยศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย มีการโพสต์ข้อความถึงเรื่องนี้ว่า
ผมในฐานะกุมารแพทย์ ที่ได้ดูแลเด็กมากกว่า 40 ปี และได้ดูแลลูกและหลาน เคยได้ดูแลเด็ก เรียนเก่งหรืออัจฉริยะ แต่ควบคุมอารมณ์ไม่ได้ โดยทุกคนจะต้องเข้าใจว่ามีความผิดปกติ ขึ้นอยู่กับจะวินิจฉัยเป็นอะไร เช่น ADHA (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder) ขาดสมาธิ ควบคุมตัวเองไม่ได้ กลุ่มนี้จะไม่อยู่นิ่ง เกิดอารมณ์หุนหันพลันแล่นได้
อีกกลุ่มหนึ่งคือ autism กลุ่มนี้บางคนเป็นอัจฉริยะ เป็นเลิศ แต่ ปัญหาการปรับตัวทางสังคมและการยับยั้ง, ความผิดปกติของการทำงานของ executive function
![หมอยง โพสต์ปมเด็ก ม.5 ทำร้ายครูสาว]( "หมอยง โพสต์ปมเด็ก ม.5 ทำร้ายครูสาว")
ภาพจาก เรื่องเล่าเช้านี้
กลุ่มที่สำคัญอีกกลุ่มหนึ่งคือกลุ่มที่เรียกว่าระเบิดอารมณ์ (IED = Intermittent Explosive Disorder) นั่นก็เป็นอีกความเป็นไปได้ครับ แต่ IED จะต่างจาก ADHD ตรงที่จุดเด่นคือ การระเบิดอารมณ์รุนแรงซ้ำ ๆ แบบไม่สมส่วนกับสาเหตุ เช่น โกรธหรือก้าวร้าวอย่างรุนแรงในเวลาไม่กี่วินาที ขว้างปาสิ่งของ ตะโกน ด่าทอ หรือทำร้ายผู้อื่น/สิ่งของ หลังเหตุการณ์มักรู้สึกเสียใจหรืออับอาย
เด็กเรียนเก่ง แต่อารมณ์ควบคุมไม่ได้ อาจมีสาเหตุหลายสาเหตุร่วม ๆ กัน จึงจำเป็นจะต้องได้รับการวินิจฉัย ใน ADHA หรือ สมาธิหลุด ความผิดปกติเกิดจาก dopamine และ norepinephrine ใน prefrontal cortex ส่วน IED จะเกิดจากชีวเคมีที่ผิดปกติคือ การควบคุมอารมณ์ผิดปกติใน amygdala, prefrontal cortex, serotonin
แนวทางการรักษาจำเป็นต้องพบจิตแพทย์ เพื่อให้การวินิจฉัยให้ถูกต้องเพราะในปัจจุบันมียาปรับสมดุลของชีวะเคมีในสมองที่ดี เช่นถ้าเป็น ADHA, IED นอกจากจะรักษาทางจิตบำบัดแล้ว ยาก็ยังมีส่วนช่วยปรับพฤติกรรมให้ดีขึ้น
ขณะนี้ยังได้เห็น เด็กตั้งแต่เกิด มีความเป็นอัจฉริยะและมี Autism ที่เรียนเก่งและประสบความสำเร็จในชีวิต ถ้าได้รับการดูแลอย่างถูกวิธี และทุกคนเข้าใจ
ภาพจาก เฟซบุ๊ก Yong Poovorawan
กรณีที่เด็ก ม.5 ทำร้ายครูสาวอ่วมกลางห้อง เพราะโมโหที่ได้คะแนน 18 เต็ม 20 ตอนนี้เด็กลาออกจากโรงเรียนแล้ว แต่หลายคนก็ยังคาใจว่า ที่บ้านของเด็กมีการเลี้ยงดูที่ส่งผลต่อสุขภาพจิตของเด็กหรือไม่
วันที่ 13 สิงหาคม 2568 เฟซบุ๊ก Yong Poovorawan ของ นพ.ยง ภู่วรวรรณ ราชบัณฑิต สำนักวิทยาศาสตร์ ศูนย์เชี่ยวชาญเฉพาะทางด้านไวรัสวิทยาคลินิก คณะแพทยศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย มีการโพสต์ข้อความถึงเรื่องนี้ว่า
ผมในฐานะกุมารแพทย์ ที่ได้ดูแลเด็กมากกว่า 40 ปี และได้ดูแลลูกและหลาน เคยได้ดูแลเด็ก เรียนเก่งหรืออัจฉริยะ แต่ควบคุมอารมณ์ไม่ได้ โดยทุกคนจะต้องเข้าใจว่ามีความผิดปกติ ขึ้นอยู่กับจะวินิจฉัยเป็นอะไร เช่น ADHA (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder) ขาดสมาธิ ควบคุมตัวเองไม่ได้ กลุ่มนี้จะไม่อยู่นิ่ง เกิดอารมณ์หุนหันพลันแล่นได้
อีกกลุ่มหนึ่งคือ autism กลุ่มนี้บางคนเป็นอัจฉริยะ เป็นเลิศ แต่ ปัญหาการปรับตัวทางสังคมและการยับยั้ง, ความผิดปกติของการทำงานของ executive function
ภาพจาก เรื่องเล่าเช้านี้
กลุ่มที่สำคัญอีกกลุ่มหนึ่งคือกลุ่มที่เรียกว่าระเบิดอารมณ์ (IED = Intermittent Explosive Disorder) นั่นก็เป็นอีกความเป็นไปได้ครับ แต่ IED จะต่างจาก ADHD ตรงที่จุดเด่นคือ การระเบิดอารมณ์รุนแรงซ้ำ ๆ แบบไม่สมส่วนกับสาเหตุ เช่น โกรธหรือก้าวร้าวอย่างรุนแรงในเวลาไม่กี่วินาที ขว้างปาสิ่งของ ตะโกน ด่าทอ หรือทำร้ายผู้อื่น/สิ่งของ หลังเหตุการณ์มักรู้สึกเสียใจหรืออับอาย
เด็กเรียนเก่ง แต่อารมณ์ควบคุมไม่ได้ อาจมีสาเหตุหลายสาเหตุร่วม ๆ กัน จึงจำเป็นจะต้องได้รับการวินิจฉัย ใน ADHA หรือ สมาธิหลุด ความผิดปกติเกิดจาก dopamine และ norepinephrine ใน prefrontal cortex ส่วน IED จะเกิดจากชีวเคมีที่ผิดปกติคือ การควบคุมอารมณ์ผิดปกติใน amygdala, prefrontal cortex, serotonin
แนวทางการรักษาจำเป็นต้องพบจิตแพทย์ เพื่อให้การวินิจฉัยให้ถูกต้องเพราะในปัจจุบันมียาปรับสมดุลของชีวะเคมีในสมองที่ดี เช่นถ้าเป็น ADHA, IED นอกจากจะรักษาทางจิตบำบัดแล้ว ยาก็ยังมีส่วนช่วยปรับพฤติกรรมให้ดีขึ้น
ขณะนี้ยังได้เห็น เด็กตั้งแต่เกิด มีความเป็นอัจฉริยะและมี Autism ที่เรียนเก่งและประสบความสำเร็จในชีวิต ถ้าได้รับการดูแลอย่างถูกวิธี และทุกคนเข้าใจ
